聽障兒童如何認識世界？

本文轉載自Demant聽力在線

本文來源：The Ohio State University Wexner Medical Center

盡管越來越多針對學齡前和學齡兒童的研究提供了聽障兒童和正常聽力兒童認知能力存在差異的證據，但這些差異出現的時間并不明確。

俄亥俄州立大學醫學院2019年2月6日發表在PLOS ONE(美國科學公共圖書館)雜志上的一項新研究表明：聽障兒童和聽力正常兒童在認知發展方面的差異始于嬰兒期。

“多給我們一點時間”

Claire Monroy博士后和Derek Houston副教授對此做了以下研究：

首先比較聽障嬰兒的聽覺與視覺處理能力，對于具有聽力損失的嬰兒來說，熟悉或習慣新事物相較于正常兒童需要花費更長的時間，即使這些信息本質上并不是聽覺信息。

當嬰兒成功地編碼一個視覺對象時，他們會失去興趣并轉移視線。為了測試他們的視覺處理能力，研究人員向23名7到22個月的聽障嬰兒和23名聽力正常的嬰兒在屏幕上展示了一個彩色物體。

結果顯示：聽障嬰兒看該物體的時間比正常嬰兒約長30秒，聽障嬰兒的目光轉移率比正常嬰兒低約40%。

“也許我們看得更多”

Monroy 提到：這有點違反直覺，因為很多人認為聽障兒童可以通過更好地處理視覺事物來彌補他們在聽覺上的缺失，但研究結果卻恰恰相反。

然而，研究人員表示，這一結果并不一定意味著聽障兒童的學習速度較慢。

“因為他們使用視覺來處理周圍的世界，他們可能會更加關注視覺物體，” Houston表示：“實際上，他們對視覺對象的處理會更為豐富，獲得更多的信息?！?/P>

“未來在前方”

未來的研究方向將聚焦于這些視覺學習差異存在的原因，讓每個孩子以較適合他們的方式學習，并幫助他們充分發揮潛力。

“了解這些差異的來源真的可以幫助我們為這些孩子量身定做干預措施，”Monroy說?！岸以皆绨l現越好?！?/P>